论中美教师的角色差异——一个情感控制理论的分析模式 |
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引用本文: | 邹昊平.论中美教师的角色差异——一个情感控制理论的分析模式[J].社会心理研究,2001(2):36-43. |
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作者姓名: | 邹昊平 |
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作者单位: | 复旦大学社会学系,上海200434 |
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摘 要: | 本用情感控制理论来分析教师(教授)在中国和美国化中扮演的角色。中国教师和美国教师采取不同的教育方式,这反映在他们分别通过不同的行为来证实他们作为教师的角色身份。中国人和美国人对教师行为的情感反应体现了中美化中关于教师的不同角色期望。
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关 键 词: | 教师 角色差异 中国 美国 情感控制理论 教育方式 文化差异 |
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