| 父母教育焦虑和青少年情绪与行为问题的关系:父母消极教养方式的中介作用 |
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| 引用本文： | 高亚兵胡晶晶周丽华屠筱青.父母教育焦虑和青少年情绪与行为问题的关系:父母消极教养方式的中介作用[J].应用心理学,2023(1):80-88. |
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| 作者姓名： | 高亚兵胡晶晶周丽华屠筱青 |
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| 作者单位： | 1.浙江外国语学院教育学院310023; |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学规划一般课题,抑郁倾向群体人际关系困扰原因的深度探析及其干预策略研究,2021SCG343；浙江省教育科学规划一般课题,“双减”格局下中小学生心理健康提升机制的建构与治理,2022SCG402；浙江外国语学院博达教师科研提升专项计划,社会认知功能对青少年抑郁症患者恢复的影响机制研究,2021QNYB3。 |
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| 摘 要： | 本研究通过两个子研究,共选取1155名中小学生及其母亲或父亲作为被试,分别考察了母亲教育焦虑和父亲教育焦虑如何通过母亲和父亲消极教养方式对青少年情绪与行为问题产生影响。结果表明:(1)父亲和母亲教育焦虑均对青少年情绪与行为问题有显著正向预测作用;(2)父亲和母亲消极教养方式均在母亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应;(3)母亲消极教养方式在父亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应。
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| 关 键 词： | 父母教育焦虑 消极教养方式 情绪与行为问题 青少年 |
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