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| 基本认知训练对3～4岁儿童分类能力发展的影响 | |
| 引用本文： | 刘果元,阴国恩.基本认知训练对3～4岁儿童分类能力发展的影响[J].心理科学,2006,29(1):120-123. |
| 作者姓名： | 刘果元 阴国恩 |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学心理与行为研究中心;天津师范大学教育科学学院,天津,300074 2. 天津师范大学心理与行为研究中心 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题(DBA030085)，天津市教育科学“十五”规划重点课题(KSS007)资助 |
| 摘 要： | 以129名3~4岁的小班儿童为实验对象,通过对儿童的基本认知能力———感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力。结果表明,基本认知能力训练能够显著地促进3~4岁儿童分类能力的发展,分类材料的复杂程度影响3~4岁儿童分类活动的成绩。 |
| 关 键 词： | 3~4岁儿童 分类能力 基本认知训练 |
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