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| 从课程设置看中美护士人文素质的差异 | |
| 引用本文： | 田玉凤,陈泽新.从课程设置看中美护士人文素质的差异[J].医学与哲学,2010,31(19). |
| 作者姓名： | 田玉凤 陈泽新 |
| 作者单位： | 1. 三峡大学第一临床医学院/宜昌市中心人民医院,湖北宜昌,443000 2. 三峡大学护理学院,湖北宜昌,443000 |
| 基金项目： | 国家"十一五"重点课题(项目编号：2007032) |
| 摘 要： | 美国的护理教育是全球最有影响力的1],其教育理念、教育模式、课程设置、人才培养标准成为许多国家进行护理教育教学改革的风向标.课程设置与人才标准之间是手段与目的关系,即需要培养什么样的人才,主要通过课程设置来实施.因此.从课程没置分析,可以推导出人才标准的价值观.护士的人文素质主要通过医学软科学课程的设置来培养.中美在医学软科学的课程设置上折射出两国在人文素质的内涵理解上、价值导向上存在明显差异. |
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