| 儿童数学应用题表征水平的特点研究 |
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| 引用本文： | 仲宁宁,陈英和,张晓龙.儿童数学应用题表征水平的特点研究[J].心理科学,2009,32(2). |
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| 作者姓名： | 仲宁宁 陈英和 张晓龙 |
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| 作者单位： | 仲宁宁,Zhong Ningning(北京青年政治学院社会工作系,北京,100102);陈英和,张晓龙,Chen Yinghe,Zhang Xiaolong(北京师范大学发展心理研究所,北京,100875)
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| 基金项目： | 全国教育科学规划国家重点项目，国家自然科学基金，北京市哲学社会科学规划项目，北京市教育委员会社科计划项目 |
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| 摘 要： | 本研究运用实验法对某普通小学的161名4～6年级学生进行了长方形面积任务和MPI测验,以考察学生的应用题表征水平及其对问题解决的影响.结果表明:(1)表征水平随着年级的升高而不断提高,学生在表征水平上性别差异不显著;(2)无论哪个年级.表征水平都是优等生好于中等生,中等生好于差等生;表征水平越高,学生在问题解决上的成绩越好;(3)随着题目难度的不断加大,各表征水平的学生在解题正确率上的差距也在不断拉大.也就是说,题目越难,表征水平在解题中的作用也就越明显.
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| 关 键 词： | 小学儿童 数学应用题 表征水平 问题解决 |
The Feature of Elementary Fourth to Sixth Graders' Representational Level in Math Word Problem and Its Influence on Problem-solving |
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| Zhong Ningning,Chen Yinghe,Zhang Xiaolong.The Feature of Elementary Fourth to Sixth Graders'' Representational Level in Math Word Problem and Its Influence on Problem-solving[J].Psychological Science,2009,32(2). |
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| Authors: | Zhong Ningning Chen Yinghe Zhang Xiaolong |
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