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| 间距和语义对阅读障碍儿童拥挤效应的影响 | |
| 作者姓名： | 孟红霞 白学军 谭珂 杨宇 |
| 作者单位： | 1. 天津外国语大学通识教育学院,天津 300204;2. 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津 300387;3. 天津师范大学心理学部,天津 300387;4. 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室,天津 300387;5. 天津商业大学法学院,天津 300134 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划项目（CBA150152） |
| 摘 要： | 以14名阅读障碍儿童以及与其年龄和阅读水平相匹配的儿童为实验对象,考察了间距和语义对阅读障碍儿童拥挤效应的影响。结果发现阅读障碍儿童受拥挤效应的影响显著大于正常儿童,表明阅读障碍存在视觉加工缺陷;间距和语义均影响阅读障碍儿童的拥挤效应,表明影响阅读障碍儿童拥挤效应的因素既有刺激的低水平视觉特征,也有高水平语言信息;间距与阅读障碍儿童拥挤效应的关系呈U型。 |
| 关 键 词： | 拥挤效应 阅读障碍 间距 语义 |
| 收稿时间： | 2019-10-14 |
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