医学生临床阶段人文教育的实证研究——河北省人民医院医学实习生人文教育调查分析

为了解医学生人文教育现状,探讨医学生临床阶段人文教育的重要性,以河北医科大学2007级122名医学生为调查对象,采用问卷调查的形式,对医学生接受人文教育前后的人文素养进行调查。通过开设医学人文教育课程,引进以问题为导向的教学方法,开展人文系列讲座和社会实践活动,培养了医学生良好的医学人文素养,使医学生服务行为、服务能力、服务态度及医学生综合素质得到了提高。医学人文课程课时少,师资力量薄弱以及受传统教育模式的束缚,在一定程度上影响了医学人文课程改革的效果,可见医学生临床阶段的人文教育有待于进一步完善。