按照学龄初期儿童的思维特点进行认数教学 |
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引用本文: | 楚玉莲.按照学龄初期儿童的思维特点进行认数教学[J].心理学探新,1987(1). |
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作者姓名: | 楚玉莲 |
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作者单位: | 河南大学附小 |
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摘 要: | 心理学研究表明,学龄初期儿童(即小学生)思维的特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步发展的过渡阶段,但又是以具体形象思维占优势。刚入小学的儿童更显得突出,他们无论说什么内容的话,都是那么生动、具体、形象,而且又活泼、天真、可爱。因此,要教小学一年级儿童学习好数学课,就必该从他们思维发展的特征这一实际出发,从具体形象思维入手,逐步引导,促使其向抽象逻辑思维发展。这是小学一年级数学教学的立足点和出发点。
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