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| 大学生主体性危机的学校社会工作介入：基于焦虑代际传递的视角 | |
| 引用本文： | 汤顶华,刘莹.大学生主体性危机的学校社会工作介入：基于焦虑代际传递的视角[J].学海,2024(1):139-149. |
| 作者姓名： | 汤顶华 刘莹 |
| 作者单位： | 1. 东南大学马克思主义学院;2. 东南大学人文学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金高校思政课研究专项“网络空间教育在学校思政课教学中的应用研究”(项目号:23VSZ043)；;江苏省社科基金项目“新时代提升高校基层党组织组织力的内在逻辑及有效路径研究”(项目号:21DJB005)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 随着社会节奏的加快，大学生心理健康问题日益严重，主体性危机频发，对其健康成长和社会适应造成威胁。本文运用焦虑代际传递理论，将对青少年主体性危机的分析置于家庭系统内，基于14个学校社会工作介入案例，探析焦虑代际传递的个体、家庭及社会根源，并遵循家庭认知改变—家庭关系重塑—家庭赋权成长的服务逻辑，对大学生的主体性危机进行介入。研究最后探讨了学校社会工作介入所面临的挑战，为未来大学生心理健康服务的推进提出建议。 |
| 关 键 词： | 大学生 主体性危机 学校社会工作 焦虑代际传递 |