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| 教师创造性教学行为评价量表的结构 | |
| 作者姓名： | 张景焕 CHU Yu-xia 林崇德 |
| 作者单位： | 1. 山东师范大学心理学院, 济南, 250014;2. 北京师范大学心理学院, 北京, 100875 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"创新人才与教育创新研究" , 教育部教育科学规划课题"教师创造教育观与创造性教学行为关系研究"(课题 |
| 摘 要： | 用Cropley编制的"创造性教学行为自评量表"(CFT指标)对321名小学教师进行初测,选取难度在0.20~0.80之间、区分度在0.40以上的28个题项组成"教师创造性教学行为评价量表"。经探索性因素分析,发现该量表由学习方式指导、动机激发、观点评价和鼓励变通4个维度构成。对592份"教师创造性教学行为评价量表"有效数据的验证性因素分析结果表明,该量表有较好的信度和效度,可以用来评价教师的创造性教学行为。 |
| 关 键 词： | 创造性教学行为 信度 效度 结构 |
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