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| 哲学教育的历史、现状与未来 | |
| 引用本文： | 程广云.哲学教育的历史、现状与未来[J].中国哲学年鉴,2015(1):74-88. |
| 作者姓名： | 程广云 |
| 摘 要： | 哲学具有三种基本形态，除了论坛哲学、讲坛哲学之外，还有实践哲学，亦即人们在日常生活中实际所奉行的哲学（“伦常日用之道”）。哲学研究也好，哲学教育也罢，都需要通过实践哲学产生效力，从而在日常生活中发生作用。就此而言，哲学本身确具有教育（“教化”）功能（“无用大用之用”）。只不过哲学教育是相对于哲学研究而言的，讲坛哲学是相... |
| 关 键 词： | 哲学教育 历史 现状 论坛哲学 讲坛哲学 实践哲学 日常生活 哲学研究 |