| 5～7岁自闭症谱系障碍幼儿数感的特点 |
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| 作者姓名： | 王薇 贡德英 程春 陈科 李永鑫 闫晶晶 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范大学教育学院, 杭州 311121;2. 澳门城市大学人文社会科学学院, 澳门 999078;3. 浙江大学教育学院, 杭州 310058;4. 河南牧业经济学院工商管理学院, 郑州 450044;5. 河南大学教育科学学院, 开封 475001;6. 浙江省临安特殊学校, 临安 311300 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“情绪主题绘本对3～6岁自闭症谱系障碍儿童情绪理解的影响-来自眼动追踪研究的证据”（17YJC880101）;2018年杭州师范大学教育学院省级优势特色学科培育项目“自闭症谱系障碍儿童视觉空间注意转移缺陷研究”（18JYXK022）。 |
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| 摘 要： | 本研究采用《幼儿数感测评量表》对26名自闭症谱系障碍（autism spectrum disorders,ASD）幼儿、20名智力障碍幼儿及32名正常幼儿进行数感能力测评,并比较三组幼儿的数感特点。结果发现：（1）ASD幼儿的数感整体和各维度水平均显著低于正常幼儿,但与智力障碍幼儿相当;（2）三组幼儿数感各维度水平在5～7岁之间无明显变化;（3）三组幼儿在数量比较、数量估算和大小比较的能力水平均领先于其他维度,而类比推理和大小推理均相对落后。另外,ASD幼儿和智力障碍幼儿的体积比较与大小推理、类比推理的能力较为接近,而正常幼儿的体积比较能力显著优于大小推理和类比推理。研究表明5～7岁ASD幼儿的数感能力整体落后于同龄正常幼儿,且数感各维度的能力发展不均衡、不同步。本研究揭示了5～7岁ASD幼儿数感能力发展的特点及需求,可为制定相应数感干预方案、促进其数学学习提供参考。
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| 关 键 词： | 自闭症谱系障碍 数感 数感测评 幼儿 |
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