| 组织型插图对不同认知方式个体说明性文本阅读的影响 |
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| 引用本文： | 李寿欣,张德香,张建鹏.组织型插图对不同认知方式个体说明性文本阅读的影响[J].心理学报,2014(8). |
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| 作者姓名： | 李寿欣 张德香 张建鹏 |
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| 作者单位： | 山东师范大学心理学院,济南,250014 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“学生阅读过程个体差异的眼动差异研究”，山东省重点学科“发展与教育心理学”和山东省高校人类认知和行为发展重点实验室资助。 |
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| 摘 要： | 采用图文相继呈现、文本逐句阅读的范式，通过反应时技术与出声思维的方法考察了组织型插图对不同认知方式个体说明性文本阅读过程与阅读结果的影响，结果发现，与单一文本相比，场独立个体在有插图条件下的阅读成绩显著提高，而阅读时间没有增加，并产生了更多的推理、细化和提问策略；而场依存个体在有插图条件下的阅读成绩显著提高，阅读时间也显著增多，而理解策略没有变化。这说明组织型插图对两种认知方式个体说明性文本的阅读均起到促进作用，但场独立个体没有因为增加组织型插图而付出更多的加工努力，而是通过调整理解策略的方式来提高阅读效果；而场依存个体在阅读过程中没有根据组织型插图调整理解策略，阅读效果的提高是以付出更多的加工努力为代价的。
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| 关 键 词： | 辅助性信息 插图 说明性文本 认知方式 |
The Effect of Causal Diagrams on Expository Texts Reading for Individuals with Different Cognitive Styles |
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| LI Shouxin,ZHANG Dexiang,ZHANG Jianpeng.The Effect of Causal Diagrams on Expository Texts Reading for Individuals with Different Cognitive Styles[J].Acta Psychologica Sinica,2014(8). |
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| Authors: | LI Shouxin ZHANG Dexiang ZHANG Jianpeng |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | adjunct aids causal diagram expository texts cognitive style |
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