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| 心理旋转训练对5~6岁儿童空间能力和数学能力的影响 | |
| 作者姓名： | 康丹 文鑫 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学教育科学学院, 认知与人类行为湖南省重点实验室, 长沙 410081;2. 长沙市人民政府机关荷花幼儿园, 长沙 410005 |
| 基金项目： | 湖南省社科成果评审委一般项目（XSP18YBZO36）;教育部人文社会科学研究青年基金项目（16YJC880025）。 |
| 摘 要： | 采用2（时间：前测/后测）×2（分组：实验组/控制组）的两因素混合实验设计,考察心理旋转游戏训练对5~6岁儿童空间及数学能力的影响。基于心理旋转的可塑性以及空间能力与数学能力之间的密切关系设计心理旋转干预方案,将36名被试分为实验组和控制组进行为期8周共24次的干预研究。研究结果表明：（1）空间能力与数学能力之间显著正相关;（2）心理旋转游戏有效地提高了5~6岁儿童的空间能力和数学能力,该训练方案具有良好的即时效果。 |
| 关 键 词： | 心理旋转训练 空间能力 数学能力 |
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