| 表面相似性对数量关系和相对大小关系理解的影响 |
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| 作者姓名： | 韩瑽瑽 陈英和 于晓 邓之君 刘静 侯江文 林燕燕 |
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| 作者单位： | 1. 山东师范大学心理学院, 济南 250358;2. 北京师范大学心理学部发展心理研究院, 北京 100089;3. 中华女子学院儿童发展与教育学院, 北京 100101;4. 山东省威海市文登区龙港实验幼儿园, 威海 264400;5. 山东省威海市文登区大众小学, 威海 264400;6. 山东省威海市文峰小学, 威海 264400 |
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| 基金项目： | 山东省高等学校人文社会科学计划项目（J15WC01）;国家社科基金重大项目（14ZDB160）;山东师范大学教学改革研究项目（2018M49）;北京师范大学2018年度博一学科交叉基金项目（BNUXKJC1817）。 |
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| 摘 要： | 研究采用数量关系匹配任务和相对大小关系匹配任务,通过高表面相似性、低表面相似性和交叉映射三种实验条件,探讨表面相似性对儿童和成人数量与相对大小关系理解的影响。研究一对37名4岁儿童进行三次每次间隔半年的追踪测查,结果表明4~5岁间儿童理解数量关系和相对大小关系的水平有显著提高;4岁儿童对数量关系的理解受到表面相似性的影响,4~5岁儿童对相对大小关系的理解受到表面相似性的影响。研究二探究44名成人数量和相对大小关系理解的特点,结果发现,成人完成两种关系匹配任务时也受到表面相似性的影响。
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| 关 键 词： | 表面相似性 交叉映射效应 追踪研究 |
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