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| 文章标记对高一学生阅读理解的影响 | |
| 作者姓名： | 田学红 张亚飞 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学, 金华, 321004;2. 浙江平湖师范学校, 平湖, 314200 |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学课题 (M0 2JY6),全国教育科学“十五”规划项目 (EBB0 1 0 85 9) |
| 摘 要： | 采用测验法,以64名高中一年级学生为被试,探讨文章标记对不同阅读水平学生的回忆成绩和问题解决的影响.结果表明:(1)不同阅读水平读者回忆成绩上的文章标记效应不显著;(2)文章标记对于不同阅读水平学生的问题解决都具有显著的影响作用;(3)不同阅读水平读者的回忆和问题解决成绩存在显著差异. |
| 关 键 词： | 文章标记 阅读水平 问题解决 课文结构表征 高中生 |
| 文章编号： | 1001-4918(2003)02-0053-56 |
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