| 少数民族双语者的语言表征和语言联系 |
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| 作者姓名： | 崔占玲 王德强 |
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| 作者单位： | (;1.中国科学院心理研究所, 脑与认知科学国家重点实验室, 北京 100101)
(;2.河北师范大学教育学院, 石家庄 050091) |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金项目(30700233);河北省自然科学基金(C2011205088);河北省教育厅项目;河北师范大学项目;河北师范大学博士基金资助 |
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| 摘 要： | 我国少数民族学生一般掌握本民族语言、汉语和英语。少数民族双语者的语言的认知特点, 是语言学和心理学共同关心的问题, 也是了解少数民族学生语言认知机制的重要途径。已有研究围绕少数民族学生的语言表征、语言联系方式以及言语理解与言语产生的加工特点展开。本文系统地介绍了已有研究, 并提出未来研究应关注少数民族学生的语言认知加工的异同比较、少数民族文字的加工特点、少数民族学生加工汉字词的特点,以及少数民族学生第三语言的加工特点及其影响因素。
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| 关 键 词： | 少数民族学生 双语 语言表征 语言联系 |
| 收稿时间： | 2011-11-18 |
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