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| 小学儿童识记双字词特点的研究 | |
| 引用本文： | 李山川,钱含芬,孔燕.小学儿童识记双字词特点的研究[J].心理发展与教育,1986,3(4):29. |
| 作者姓名： | 李山川 钱含芬 孔燕 |
| 作者单位： | 安徽师范大学 |
| 摘 要： | 心理学有关儿童记忆的研究资料证明,儿童记忆的发展,受记忆材料的性质、数量,记忆的任务、方法等一系列条件的影响,即儿童所依存的记忆条件不同,记忆的效果也就不同.以儿童记忆材料的内容来看,可以概括为具体形象材料(物象、图象)和词的抽象材料(语言、文字、符号)两大方面.相应地儿童的记忆也可划分为具体形象记忆和词的抽象记忆两大基本类型. |
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