| 问题解决的表征态理论 |
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| 引用本文： | 邓铸. 问题解决的表征态理论[J]. 心理学探新, 2003, 23(4): 17-20 |
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| 作者姓名： | 邓铸 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,心理学系,南京,210097 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十五"重点规划项目(DBB010511),江苏哲社"十五"规划项目(L3-025),南京师大科研启动基金资助(2002XG007)。 |
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| 摘 要： | 问题解决的表征态理论(简称RST)认为问题解决就是问题的表征态连续、非线性的变化的过程,其中存在数据驱动和概念驱动两种方式。在问题表征态变化的过程中,问题解决者所掌握的专业知识起着重要的作用,它是问题解决者对问题情境信息进行同化的基础,也是对问题结构进行心理建构的基础。RST的假设及其推论在中学生物理问题解决过程中得到检验。
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| 关 键 词： | 中学 物理问题解决 问题解决理论 表征态理论 认知作业分析法 产生式 |
| 文章编号： | 1003-5184(2003)04-0017-04 |
The Representation-state Theory of Problem Solving |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | representation-state theory physics problem solving cognitive task analysis |
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