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| 在教学实践中如何关注学困生的成长 | |
| 引用本文： | 戴庆宁.在教学实践中如何关注学困生的成长[J].社会心理科学,2010(6):125-125. |
| 作者姓名： | 戴庆宁 |
| 作者单位： | 河北省枣强县大营镇中学 |
| 摘 要： | 新的《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是班级中的学困生，他们的学习成绩差，习惯差。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，主动参与到课堂教学活动中来，是我们教师在平时的教学活动必须关注的问题。下面就谈谈自己在这方面的一些做法： |
| 关 键 词： | 学困生 教学实践 课堂教学活动 自主学习活动 《数学课程标准》 成长 学习方式 探究学习 |
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