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| 中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究 | |
| 作者姓名： | 马颖 刘电芝 |
| 作者单位： | 1. 四川师范大学教育科学院, 成都, 610068;2. 西南师范大学心理学院, 重庆, 400715;3. 苏州大学教育学院, 江苏, 215006 |
| 摘 要： | 以910名从初一到高三的中学生为被试,采用自编的《中学生学习主观幸福感量表》进行研究。结果表明:(1)中学生学习主观幸福感普遍偏低,且存在学校类型、年级的差异,非重点学校学生学习主观幸福感更低;高二、初二学生学习主观幸福感最低。(2)影响中学生学习主观幸福感的直接因素是学习体验和现有学习成绩,其中,前者作用更大。(3)影响中学生学习主观幸福感的间接因素是社会压力和希望学习成绩,它们通过学习体验或现有学习成绩间接作用于学习主观幸福感。 |
| 关 键 词： | 中学生 学习主观幸福感 学习体验 学业成就 社会压力 |
| 文章编号： | 1001-4918(2005)01-0074-79 |
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