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| 幼儿对不同被助对象的助人观念及其行为发展的研究 | |
| 引用本文： | 廖凤林,廖桂春,李江雪,吉英兰.幼儿对不同被助对象的助人观念及其行为发展的研究[J].心理发展与教育,1999,15(1):18-21. |
| 作者姓名： | 廖凤林 廖桂春 李江雪 吉英兰 |
| 作者单位： | 东北师大教科院 |
| 摘 要： | 本文置幼儿于冲突与无冲突两种情境中,用问卷法和情境实验法研究了小班和大班幼儿对不同被助对象的助人观念及其行为的发展关系,并考察了不同被助对象,不同情境和不同年级对幼儿助人观念及其行为发展的影响.得出情境的不同深刻影响着幼儿的助人观念及其行为的发展,而不同被助对象与年级对幼儿的助人观念及其行为的发展影响不大的结论.同时揭示出不论幼儿的助人观念还是助人行为的发展在冲突情境中都不如无冲突的情境,且二者的关系既不匹配也不平衡. |
| 关 键 词： | 幼儿 助人观念 助人行为 情境 不同被助对象 一致性 |
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