教师情绪调节自我效能感对主观幸福感的影响及作用机制

本文基于积极心理学这一背景,从高情绪体验者——教师出发,挖掘出自我效能感这一优秀品质,发现教师情绪调节自我效能感能够显著地正向预测主观幸福感,且除了这种直接的影响外,还存在着间接的影响。根据情绪调节自我效能感通过人际关系自我效能感间接影响主观幸福感,推测出教师课程管理自我效能感是情绪调节自我效能感影响主观幸福感的中介机制。未来研究应关注以下两点:研究范围的拓展与研究方法的改进。