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| 小学傣汉双语者汉语词汇形音的语义通达特点 | |
| 作者姓名： | 刘钰 陶云 刘艳 |
| 作者单位： | [1]云南师范大学心理系,昆明650092 [2]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [3]昆明理工大学外国语语言文化学院,昆明650093 |
| 基金项目： | 教育部研究基地重大项目（2009JJDXLX002）. |
| 摘 要： | 采用语义启动研究范式，探讨傣族小学2、4、6年级汉语词汇和语音的语义通达特点。结果表明：1）对图片语义的提取存在学习年龄效应，2年级的反应时显著长于4、6年级；2）汉语词汇和语音都能显著促进图片语义的提取，但语音促进作用更明显；3）汉语词汇对图片语义提取的促进作用随年级的升高而增加，汉语语音的促进作用随年级的升高而减少。 |
| 关 键 词： | 傣汉双语者 学习年龄 汉语词汇 汉语语音 语义通达 |
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