| 大学生不同认知方式对图形推理水平的影响--兼谈认知过程中的人格作用 |
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| 引用本文： | 王有智,欧阳仑.大学生不同认知方式对图形推理水平的影响--兼谈认知过程中的人格作用[J].心理科学,2004,27(2):389-392. |
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| 作者姓名： | 王有智 欧阳仑 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学心理系,西安,710062 |
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| 摘 要： | 用镶嵌图形测验方法从大学生中选出场独立性、场中间性和场依存性被试各32名．在分段限时条件下解决瑞文标准推理测验的B、C、D、E组问题。实验结果表明．认知方式不同组被试图形推理总成绩差异显著，场独立组最高、中间组次之、场依存组最低；随推理问题难度的渐增(B→C→D→E)，认知方式的作用效果愈加明显，场独立组、中间组对图形类比推理(B组)、系统变化(C组)和系列关系(D组)的推理水平显著高于场依存组，对复杂抽象问题(E组)的推理水平场独立组显著高于中间组和场依存组；认知方式可解释图形推理总成绩25．9％的变异，年级可解释11．2％的变异。认知方式是影响图形推理水平的重要人格变量。
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| 关 键 词： | 大学生 认知方式 图形推理 人格 场独立性 场依存性 中间型 |
The influence of different cognition styles of University students to figure reasoning level--And concurrently discusses the function of personality in thc cognitive process |
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| Wang Youzhi,Ouyang Lun.The influence of different cognition styles of University students to figure reasoning level--And concurrently discusses the function of personality in thc cognitive process[J].Psychological Science,2004,27(2):389-392. |
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| Authors: | Wang Youzhi Ouyang Lun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | figure reasoning field-independent field-dependent middle-style university students |
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