| 复杂陈述性知识学习过程中学习活动对学习成绩影响研究 |
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| 引用本文： | 李同吉,杜伟宇,吴庆麟. 复杂陈述性知识学习过程中学习活动对学习成绩影响研究[J]. 心理科学, 2009, 32(4) |
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| 作者姓名： | 李同吉 杜伟宇 吴庆麟 |
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| 作者单位： | 李同吉(同济大学职业技术教育学院,上海,200092);杜伟宇(华东理工大学商学院,上海,200237);吴庆麟(华东师范大学心理与认知科学学院,上海,200062) |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题"职业专长获得与发展的认知研究"(项目号:CJA070189)的研究成果 |
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| 摘 要： | ![]()
研究以16名学习者为被试,采用言语数据分析的方法,研究了复杂陈述性知识的学习过程,得出(1)学生的学习成绩受学习过程中深层次建构活动的影响:深层次建构活动越多,学生的学习成绩越好.浅层次建构活动对学生的学习成绩影响不大;(2)学生的学习成绩受学习过程中自我监控活动的影响:自我监控活动越多,学生产生的深层次建构活动就越多.
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| 关 键 词： | 学习活动 建构活动 自我监控活动 |
A Research of the Effect of Learning Activities on Achievements in the Learning Process of Complex Declarative Knowledge |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | learning activities constructive activities self-monitoring activities |
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