| 元语言意识和快速命名对小学生汉字听写的影响 |
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| 作者姓名： | 李利平 伍新春 熊翠燕 程亚华 阮氏芳 |
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| 作者单位： | 1. 山西师范大学教师教育学院, 山西省心理与认知行为实验教学中心, 临汾 041000;
2. 北京师范大学心理学院, 应用实验心理北京市重点实验室, 儿童阅读与学习研究中心, 北京 100875;
3. 广西壮族自治区防城港市实验高级中学, 防城港市 538000;
4. 宁波大学心理学系, 宁波 315211 |
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| 基金项目： | 国家社科基金重大项目,教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,山西师范大学教育科学基金 |
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| 摘 要： | 汉字听写是小学生读写能力的重要组成部分,受多种认知技能影响。以858名小学一至六年级学生为对象,考察了元语言意识（语音意识、语素意识、正字法意识）和快速命名对汉字听写的影响,在控制了智力和口语词汇的影响后,结果发现：（1）语音意识和正字法意识在低年级儿童的汉字听写中起着重要作用,对中、高年级没有显著影响;（2）快速命名在中、高年级儿童的汉字听写中起着独特作用,而对低年级没有显著影响;（3）语素意识对整个小学阶段的汉字听写都起着重要作用。研究结果表明,各认知技能在儿童不同的发展阶段对汉字听写的作用有所不同。
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| 关 键 词： | 元语言意识 快速命名 小学生 汉字听写 |
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