| 汉语儿童语素意识与词汇知识的双向关系:一项追踪研究 |
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| 引用本文： | 赵英,程亚华,伍新春,阮氏芳. 汉语儿童语素意识与词汇知识的双向关系:一项追踪研究[J]. 心理学报, 2016, 0(11): 1434-1444. DOI: 10.3724/SP.J.1041.2016.01434 |
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| 作者姓名： | 赵英 程亚华 伍新春 阮氏芳 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学心理学院,应用实验心理北京市重点实验室,儿童阅读与学习研究中心,北京100875;河南师范大学教育学院,新乡453007;2. 宁波大学心理学系暨研究所,宁波,315211;3. 北京师范大学心理学院,应用实验心理北京市重点实验室,儿童阅读与学习研究中心,北京100875 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 |
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| 摘 要： | ![]()
以399名小学一、三、五年级学生为被试,进行为期一年的追踪研究,通过分层回归,系统考察了汉语儿童同音、同形和复合三类语素意识与词汇知识的双向关系。结果发现:(1)儿童语素意识和词汇知识随时间均有显著增长;(2)控制词汇知识的自回归效应后,一年级儿童的同音和复合语素意识对其二年级的词汇知识、三年级儿童的复合语素意识对其四年级的词汇知识、五年级儿童的同形和复合语素意识对其六年级的词汇知识有显著的预测作用;(3)分别控制三类语素意识的自回归效应后,一年级和五年级儿童的词汇知识可以显著预测其二年级和六年级的三类语素意识,三年级儿童的词汇知识对其四年级的同形和复合语素意识有显著预测作用。结果表明汉语儿童语素意识与词汇知识存在双向关系,且不同类型的语素意识与词汇知识的关系随年级的升高呈现规律性的变化。
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| 关 键 词： | 语素意识 词汇知识 汉语儿童 追踪研究 |
The reciprocal relationship between morphological awareness and vocabulary knowledge among Chinese children: A longitudinal study |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | morphological awareness vocabulary knowledge Chinese children longitudinal study |
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