小学英语“情趣教学”漫谈 |
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引用本文: | 王霞.小学英语“情趣教学”漫谈[J].四川心理科学,2014(1):122-122. |
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作者姓名: | 王霞 |
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作者单位: | 内蒙古乌兰察布市兴和县栋梁小学 |
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摘 要: | 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的.那么,该如何开展“情趣教学”呢?
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关 键 词: | 情趣教学 小学英语 小学生 教育心理学 年龄特点 语言学习 持续时间 有意注意 |
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