| 两类英语学习困难的心理机制研究 |
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| 引用本文： | 林敏,刘翔平,张琇秀.两类英语学习困难的心理机制研究[J].心理科学,2009,32(3). |
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| 作者姓名： | 林敏 刘翔平 张琇秀 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学院,北京,100875
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| 基金项目： | 国家社会科学基金，教育部教育规划教育部重点项目 |
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| 摘 要： | 本研究以单纯英语学习困难、中英双语学习困难和正常对照组为被试,考查了80名五年级小学生的语音意识和视觉工作记忆变量.结果表明,(1)两种英语学习困难儿童英语语音意识均比正常儿童差,均存在发展迟缓的缺陷;(2)两种英语学习困难儿童视觉工作记忆均相对落后;(3)视觉工作记忆在单纯英语学习困难儿童的汉语学习上存在一定的补偿作用,对英语学习则没有相同的作用.结果揭示了汉语认知加工过程相对于英语的特殊性.
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| 关 键 词： | 英语学习困难 语音意识 视觉工作记忆 中英双语学习困难 |
A Research on the Mental Mechanism Study of Two Different Kinds of Endlish Learning Dissability |
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| Lin Min,Liu Xiangping,Zhang Xiuxiu.A Research on the Mental Mechanism Study of Two Different Kinds of Endlish Learning Dissability[J].Psychological Science,2009,32(3). |
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| Authors: | Lin Min Liu Xiangping Zhang Xiuxiu |
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