| 教师关怀行为与学生学业成绩的关系:学习效能感的中介作用 |
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| 作者姓名： | 雷浩 徐瑰瑰 邵朝友 桑金琰 |
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| 作者单位： | 1. 教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所, 上海 200062;2. 浙江工业大学教育科学与技术学院, 杭州 310012;3. 山东理工大学商学院, 淄博 255012 |
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| 基金项目： | “2014年华东师范大学博士研究生学术新人奖”资助 |
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| 摘 要： | 采用教师关怀行为问卷、学生学习效能感问卷调查1430名中学生,考察教师关怀行为、学生学习效能感和学业成绩之间的关系.结果发现:(1)教师关怀行为的得分高于“3”,达到了3.54;学生的学习效能感的得分也比较高,得分为3.73;(2)教师关怀行为、学生学习效能感和学生的学业成绩及其各维度之间存在着显著的正相关;(3)学生学习效能感在教师关怀和学生的学业成绩之间起着部分中介作用,其中介效应值为0.25,并且学习效能感的两个维度中的学习能力效能感的中介效应(效应值为0.18)大于学习行为效能感(效应值为0.04)的中介效应.
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| 关 键 词： | 教师关怀行为 学习效能感 学业成绩 模型 |
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