|
|||||
|
|
| 儿童对电视节目中显性信息和隐性信息的注意和理解 | |
| 引用本文： | 彭聃龄,江泓,薛其林.儿童对电视节目中显性信息和隐性信息的注意和理解[J].心理发展与教育,1994,10(1):12-17. |
| 作者姓名： | 彭聃龄 江泓 薛其林 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理系 |
| 摘 要： | 本研究集中考察儿童对电视中呈现的两种不同信息的加工过程.根据信息呈现的特点,将两部动画片划分为14个隐性信息片段和20个显性信息片段.48名幼儿园中班和大班的儿童观看了实验材料,收看时受到透射在幕布上的幻灯片的干扰的儿童作为实验组,而未受到干扰的作为控制组.实验结果显示,干扰因素对显性信息的理解产生了显着的影响,对隐性信息的理解未产生显着影响;大班和中班的视觉注意量没有显着差异,但大班对隐性信息的理解要显着好于中班.这些结果说明儿童对显性信息进行被动加工,而对隐性信息进行主动加工.儿童有理解隐性信息的能力,这种能力随着年龄的增长而增强. |
| 关 键 词： | 注意 理解 显性 隐性 电视信息 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《心理发展与教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《心理发展与教育》下载免费的PDF全文 | |