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| 利用绘画区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索 | |
| 作者姓名： | 周念丽 方俊明 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前与特殊教育学院 |
| 基金项目： | 上海市教育科学重点研究项目(A1007)的资助 |
| 摘 要： | 根据儿童绘画发展理论,通过对160名3.2～14岁自闭症谱系障碍儿童的“自由画”、“绘人”和“家庭成员画”的赋值编码以及与普通儿童绘画的对比,从量与质的角度,分析和探索了绘画在区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性。 |
| 关 键 词： | 绘画 自闭症谱系障碍儿童 功能区分 |
| 收稿时间： | 2012-02-16 |
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