| 无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究 |
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| 作者姓名： | 张苏媛 兰泽波 张水 孟珠 闫国利 |
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| 作者单位： | 1. 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津 300387;2. 天津师范大学心理学部,天津 300387;3. 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室,天津 300387;4. 天津商业大学马克思主义学院,天津 300134;5. 天津市北辰区佳宁里小学,天津 300400 |
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| 基金项目： | 天津市教学成果重点培育项目（PYJJ-039） |
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| 摘 要： | 无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音（有意义言语、无意义言语、白噪音、安静）对一年级小学生句子阅读的影响。结果发现：与安静条件相比,有意义言语条件下句子的总阅读时间更长,注视次数和回视次数更多,眼跳幅度更大;局部分析发现,有意义言语条件下,汉字的总注视时间更长,首次注视时间和凝视时间在各种声音条件下没有显著差异。这表明儿童阅读中存在无关言语效应,而且有意义言语影响了词汇的晚期加工。
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| 关 键 词： | 无关言语效应 一年级小学生 阅读 眼动 |
| 收稿时间： | 2021-02-01 |
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