| 班级行为范式对个体行为与受欺负关系影响的多层分析 |
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| 作者姓名： | 雷雳 王燕 郭伯良 张雷 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学心理学系,北京,100037
2. 香港中文大学教育心理学系,香港 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学”十五”规划课题,北京市重点学科 (发展与教育心理学 ),北京市重点实验室 (学习与认知 )的资助 |
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| 摘 要： | 运用同伴提名法、问卷法对82个班级4654名初中生的个体行为、朋友数量及学业成绩进行了测量,并用多层线性模型（HLM）对数据进行了分析处理。研究结果表明,在个体水平上,初中生的朋友数量和学业成绩对受欺负状况有明显的负向预测效果,初中生的攻击和退缩行为对受欺负状况有明显的正向预测效果。在班级水平上,班级的攻击行为范式可以减弱攻击行为和受欺负状况间的正向联系,增强退缩行为和受欺负状况间的正向关联;而班级的退缩行为范式则可以强化攻击和受欺负状况间的正向联系,弱化退缩行为与受欺负状况间的正向关联。
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| 关 键 词： | 社会背景模型 攻击行为 退缩行为 受欺负 |
| 收稿时间： | 2003-12-19 |
| 修稿时间： | 2003-12-29 |
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