| 学习与脑可塑性的研究进展及其教育意义 |
| |
| 引用本文： | 周加仙,董奇. 学习与脑可塑性的研究进展及其教育意义[J]. 心理科学, 2008, 31(1): 152-155 |
| |
| 作者姓名： | 周加仙 董奇 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875 |
| |
| 摘 要： | 脑可塑性是指脑在外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力.本文阐述了神经科学与认知神经科学关于学习影响动物脑与人脑结构与功能的研究进展.研究表明,学习与经验可以改变脑皮层的厚度与树突的结构,增加树突棘的数量,修饰其形状,对脑的功能代表区产生影响.学习与脑可塑性的多层面研究为理解学习的本质规律以及教育研究与实践提供重要的启示.
|
| 关 键 词： | 脑可塑性 神经科学 认知神经科学 学习与经验 教育 学习的本质 脑可塑性 研究进展 教育意义 Implications Educational 实践 教育研究 规律 多层面 学习影响 代表区 形状 修饰 树突棘 人脑结构 厚度 脑皮层 结构和功能 动物 |
Neuroplasticity Research and Its Educational Implications |
| |
| Zhou Jiaxian,Dong Qi. Neuroplasticity Research and Its Educational Implications[J]. Psychological Science, 2008, 31(1): 152-155 |
| |
| Authors: | Zhou Jiaxian Dong Qi |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | neuroplasticity neuroscience cognitive neuroscience learning and experience education |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
