| 交流方式对儿童青少年合作行为影响的发展研究 |
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| 引用本文： | 赵俊茹,李幼穗. 交流方式对儿童青少年合作行为影响的发展研究[J]. 心理科学, 2003, 26(3): 545-546 |
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| 作者姓名： | 赵俊茹 李幼穗 |
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| 作者单位： | 1. 天津教育科学研究院,天津,300191
2. 天津师范大学,天津,300073 |
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| 摘 要： | 1 引言对于什么是“合作”,国内外许多心理学家进行了不同的阐述。目前大多数研究者认为合作具有“共同目标”和“个体间的相互配合与协调”两大基本要素及“个体目标与群体目标同一性”的特征。从合作的结构上分析,合作包括合作认知、合作情感、合作技能和合作行为四个方面,合作行为是一个人合作水平的综合反映,是合作的最终体现。合作精神的培养是21世纪儿童青少年教育的主题之一。
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| 关 键 词： | 交流方式 儿童 青少年 合作行为 影响研究 |
A Developmental Study of Effects of Communicating Patterns on Children and Adolescents' Cooperative Behavior |
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