| 调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用 |
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| 引用本文： | 李明军,高洁,王振宏,游旭群.调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用[J].心理与行为研究,2016(1). |
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| 作者姓名： | 李明军 高洁 王振宏 游旭群 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学心理学院,西安710062;陕西学前师范学院教育科学系,西安710100;2. 陕西学前师范学院教育科学系,西安,710100;3. 陕西师范大学心理学院,西安,710062 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，教育部人文社会科学研究青年项目，陕西省社会科学基金 |
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| 摘 要： | 运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测.建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用.研究发现:(1)促进聚焦、自主性动机正向预测教师创新工作行为,防御聚焦、控制性动机负向预测教师创新工作行为;(2)促进聚焦与自主性动机正相关显著,与控制性动机负相关不显著;防御聚焦与控制性动机正相关显著,与自主性动机负相关不显著;(3)自主性动机在促进聚焦与教师创新工作行为的关系中起部分中介作用,控制性动机在防御聚焦与教师创新工作行为的关系中起完全中介作用.
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| 关 键 词： | 促进聚焦 防御聚焦 自主性动机 控制性动机 教师创新工作行为 |
Regulatory Focus and Teachers' Innovative Work behavior: The Mediating Role of Autonomous and Controlled Motivation |
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