视觉表象眼动的变化：知识还是技能表征的差异？

以表象看到一个运动员完成三级跳远项目为实验任务，对表象任务的信息通达水平、眼动注视点的活动位置和被试对三级跳远项目的知识水平和技能水平进行系统的操纵，通过2个实验探讨了视觉表象眼动的变化是基于知识学习表征差异还是技能训练表征差异的问题。实验1以没有三级跳远运动专业技能知识且对该运动的认知水平也较低的大学生为被试，结果表明，在完成高信息通达水平的表象任务时，注视点需要较短的持续时间，但眼跳距离会增大，眼跳频率会变低；实验2对表象任务的知识学习表征水平和技能训练表征水平进行操纵，分别以对实验任务进行过知识学习和专业技能训练的人为被试，结果表明，随着被试知识习得水平和技能水平表征能力的提高，不同表象任务信息通达水平间的眼动差异将消失，但知识学习和技能表征的差异在平均眼跳时间上有差异，技能训练型的被试其平均眼跳时间要短于知识学习型被试，达到临界水平显著，注视点平均持续时间和平均眼跳距离等均没有差异。