| 幼儿园教师社会化与工作满意度的关系 |
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| 引用本文： | 马华维,陈丽娜. 幼儿园教师社会化与工作满意度的关系[J]. 心理科学, 2009, 32(4) |
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| 作者姓名： | 马华维 陈丽娜 |
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| 作者单位： | 天津师范大学心理学系,天津,300384 |
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| 基金项目： | 天津市教育科学规划项目，天津市社科规划项目 |
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| 摘 要： | 研究者普遍认为教师社会化程度越高,社会化结果越积极.本研究以天津市的327名幼儿园教师为研究对象,在对教师社会化内容和工作满意度进行细分的基础上,考察了教师社会化与工作满意的关系.研究结果表明:①幼儿园教师组织知识社会化程度与工作满意各维度正相关;②工作任务社会化程度(即,任务掌握)与报酬、晋升、利益、偶然奖励和操作程序满意正相关,与工作本身、管理者、同事和人际满意呈现负相关趋势;③角色知识社会化程度(即,角色清晰)仪与工作本身、管理者、同事和人际满意显著正柑关;④组织政治社会化程度仅与偶然奖励满意显著负相关.最后,研究从j二作满意度内容差异的角度对上述结果做出了解释,并提出了对工作满意度做高阶划分的观点.
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| 关 键 词： | 幼儿园 教师社会化 工作满意 |
The Relations Between the Socialization of Kindergarten Teachers and Job Satisfaction |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | kindergarten teaehers'socializations job satisfactions |
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