| 元认知监测与算术知识制约小学儿童心算策略运用能力的发展:一年纵向考察 |
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| 作者姓名： | 刘伟方 张佳佳 胡冬梅 张明亮 司继伟 |
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| 作者单位： | 1. 三亚学院法学与社会学学院, 三亚 572022;2. 山东师范大学心理学院, 济南 250308 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目（31371048）;教育部人文社科规划项目（18YJA190014）;山东省“十二五”特色重点学科“发展与教育心理学”专项经费;三亚学院青年项目。 |
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| 摘 要： | 为探究元认知监测与算术知识对儿童心算策略运用能力的影响如何随个体发展而变化,采用计算机任务与纸笔测量的方法,对85名小学三、五年级儿童进行了历时一年的纵向追踪研究。研究发现:(1)两组儿童的元认知监测和算术知识均呈增长趋势,算术知识的增长速度五年级显著快于三年级,且元认知监测增长速度与算术知识增长速度显著相关;(2)两组儿童中,元认知监测与算术知识增长速度更快的个体策略执行反应时与错误率的减少速度也更快;(3)五年级儿童的算术知识在元认知监测影响策略选择发展中起着完全中介作用。
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| 关 键 词： | 元认知监测 算术知识 策略运用 小学儿童 追踪研究 |
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