中国学生ETPSP误用现象及其与英语学习水平的关系

基于概念整合理论和范畴化原型理论，以对真实语料的统计分析结果为4P-据，探讨了中国英语学习者在1：2语表达过程中的英语单数第三人称代词（ETPSP）误用现象及其原因，结果表明：（1）中国大学生存在普遍的ETPSP误用现象，主要表现为主语he／she、宾语him／her和定语his／her三类间的误用，特别是主语he／she间的误用人数比例高达75％；（2）英语学习水平对ETPSP误用具有重要影响，且主要表现为低水平组对“she”产出的高错误率，主要原因是其对“he（she）”产出错误的认知实时监控能力缺乏。