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浅谈如何在数学教学中培养学生的创造性思维
黄菊香
《四川心理科学》
2014,(7):120-120
创造是人类社会发展和科学发明的动力。创造性思维是一种心理过程,是人类思维的高级过程。它是一种主动地独创地发现问题、分析问题、解决问题、探索新知识的思维,体现出思维的灵活性和多样性。如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维呢?
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