儿童期自恋人格的形成、发展及展望

自恋人格作为自我观的一种特殊形式,是目前备受关注的人格特质。但是在诸多探讨自恋的结构和模型的推进之下,对于自恋人格的形成和发展却关注较少。当前研究对儿童期自恋形成主要从生理因素和社会化经验两个层面进行解释。结合个体在不同认知发展水平下自我评价的特征,分别从童年早期至青春期自恋的前兆、起点和表现来探讨自恋的发展过程。未来研究需围绕自恋人格的机制研究、研究方法以及干预辅导等方面展开。     

表扬对儿童内在动机影响的元分析

以儿童为被试群体,运用元分析的方法对表扬和内在动机的关系进行探讨。通过中英文献检索,共有16篇文献30个独立样本符合元分析标准(N=2339)。元分析的结果表明,表扬与动机、坚持性和自我评价成分皆呈现正向中等效应量,表扬对儿童内在动机具有促进作用。调节效应检验发现,年龄对表扬-坚持性和表扬-自我评价成分不具有显著调节作用,性别(男生比)对表扬-坚持性和表扬-自我评价成分不具有显著调节作用,文化背景对表扬-坚持性具有更显著的预测性,表现为西方文化背景下高于东方。     

应用Rasch模型分析Rosenberg自尊量表

采用Rosenberg自尊量表(RSES)对425名在校大学生进行施测,应用项目反应理论的Rasch模型对项目指标进行分析及DIF检验。结果表明,Rosenberg自尊量表具有单维性,量表的信度为0.84; 除项目8以外,其他项目拟合指标良好,较适用来区分中等及偏低自尊水平的个体,项目功能差异检验发现在项目1和项目5上存在DIF,表现为男生自尊水平要高于女生。相对于经典测量理论,应用Rasch模型分析Rosenberg自尊量表具有优势,为进一步的完善和使用该自尊量表提供依据。