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1.
中小学学生注意稳定性的研究
总被引:6,自引:1,他引:5
李洪曾
王耀明
陈大彦
蒋平之
《心理科学》
1987,(6)
本研究是幼儿有意注意稳定性研究的继续。在小学和初中进行的研究发现,随年龄的增长,儿童注意的稳定性水平继续提高,个别差异渐趋缩小;男女生的发展曲线并未发现交叉现象,女生继续优于男生,但男生内部的个别差异大于女生。研究发现,儿童注意的稳定性对学习成绩有明显的影响,这种影响比某些学习能力的影响更大.
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