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近期发现，采用目标探测任务作为二级任务时，目标探测条件不仅不会削弱，甚至会提高记忆成绩，产生注意促进效应（ABE）。为进一步探究目标探测的作用机制，研究采用事件相关电位（ERP）技术，对比目标与分心条件在编码和提取过程中所诱发的ERP差异。结果表明，两类条件在再认过程中所诱发的ERP差异不仅表现在早期与知觉加工相关的ERP成份上，并且一直持续到了后期与细节提取相关的ERP成分上。由此推测，ABE不仅体现在编码早期的知觉加工阶段，更会延续到后期的复述与精加工。 相似文献
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注意资源通常被认为是有限的,因此编码时的双任务操作会分散注意资源,从而削弱随后的记忆成绩。但Swallow和Jiang(2010)发现,目标探测性质的二级任务不仅不会削弱记忆成绩,甚至可能会提高记忆成绩,产生注意促进效应(Attentional Boost Effect,ABE),并于2013年提出ABE的双任务交互作用模型。该模型认为,ABE的产生是源于目标探测反应触发了暂时性的时间选择性注意机制,促进了对同时呈现的背景信息在编码早期的知觉加工。但随后的一些实验结果却与该模型存在着矛盾,暗示着ABE可能并不只源于背景信息的知觉加工增强;ABE与分心拒绝下的抑制并非完全无关;ABE并不只产生于编码的早期阶段等。因此未来研究仍需继续探索或修正ABE的产生机制及理论模型。 相似文献
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