識字教学方法的实验研究——看图与书写在識字中的作用

問題 识字是儿童掌握书面言语的前提,是阅读和写作的基础。 儿童的识字是一个反映过程,在字词的刺激成分与学生反映之间存在着极其复杂的主客关系。汉字是音、形、义三个因素构成的复合体,它是以字词的言语结构和对象意义为基础,以文字符号为形式而组成的一个有机统一整体。儿童的识字过程,是在教师的指导下认清字形、读准字音、理解字义的统一过程。在识字教学活动中,儿童把一定的字形     

莫斯科心理学家討論教育与劳动生产相結合中的心理学問题

1961年1月30日至2月1日苏联心理学会莫斯科分会召开有关教育与劳动生产相結合中的心理学問題討論会。在会議上作报告的有教育科学院心理研究所、缺陷学研究所、普通教育与綜合技术教育研究所、生产教育研究所、莫斯科大学心理学教研室等单位的科学研究人員。此外还有外地的一些科学研究机关或教学单位也派人参加会議并作了报告。     

信息多余性对掌握信号結构过程的影响

問題 在自动化生产或自动武器的控制系統中,人和机器的功能紧密地交織成为一个“人机系統”。該系統的工作效率是受人的能力和技术装置的功效双重制約的。这一点不但是心理学家所強調,而且也为技术科学的专家所贊同。 在“人机系統”中操纵人員是通过各种仪表信号来获得有关受控对象状况的必要信     

苏联心理学界在研究什么?

6月29日到7月4日,全苏心理学会在莫斯科举行第一届代表大会。大会报告并討論了近年来心理学家的科学研究成果以及心理学界如何响应苏共的号召为实現宏伟的七年計划而努力等問題。参加这次大会的有正式代表一百七十三人,列席代表三百四十七人,还有应邀到会的外国心理学家二十八人。会上宣讀的科学報告共有一百三十余篇,此外还有因时間关系不及报告而收入     

刺激与反应配合的适合性与对水平排列信号的言语反应和运动反应特点的关系

如何提高操作者的工作效率是工程心理学和实驗心理学近年来十分注意的課題。在通过仪表信号进行操纵的工作中,如何使信号与操纵器安排得合适,使操作迅速正确、便成为提高工作效率的重要途径之一。 第二次世界大战以后,在国外心理学文献中出現了不少有关刺激-反应适合性問題的研究报导。最初研究的重点是注重刺激与反应的空間特点的相互适应。如費茲(P. M. Fitts,1952)研究了追踪活动中刺激組合特点和操作的关系。費茲和西格(C. M. See-     

水平排列信号的組合特点对信息传递效率的影响

問題 近年来信息論的概念和方法在实驗心理学、工程心理学的研究領域內获得广泛的应用。但在采用这一具有普遍性的理論时,我們应特別注意人的反映的貭的特点。 通常进行的关于信息传递問題的心理学研究,往往把每一个刺激都看成是独立的、彼此間没有联系的单位。我們設想,如果一方面保持各刺激在出現概率上的独立性,而同时     

苏联劳动心理学最近的一些研究工作

近年来在苏联由于生产自动化的发展为各門科学提出一系列的新要求,其中很重要的一个問題是人在自动化生产中的作用問題。这一問題已成为劳动心理学家的重要研究对象。 不久以前(1961年6月間),苏联心理学界在     

在复合刺激中信息量与反应时的关系

問題 在心理学领域內反应时的研究占有相当重要的地位。近年来随着生产自动化的进展,这一問題更具有实践的意义。而且由于信息論的广泛应用,在反应时的研究中也采用了新的理論和技术。 1952年希克(W.E.Hick)关于信息量与反应时的工作成为这方面研究中的一个轉折点。他采用了商农(C.E.Shannon)等所提出的計算信息的方法来分析刺激的不