对青少年短时回忆能力发展特点的实验研究——用信号检测理论研究回忆的初步尝试

在记忆的实验研究中,自1958年J.P.Egan 提出用信号检测理论研究再认问题以来,国内外已从不同方面用此理论对再认进行了许多研究,并一致认为用信号检测理论研究再认问题,将再认能力与反应标准互相区别开来,即用确信度评定法,比用有——无判断法和强制选择法,具有更为客观地测定再认能力的优越性。     

问题解决的实验性研究──解代数应用题的认知结构

1前言问题解决的研究随着认知心理学的发展有了许多理论和实践上的突破,产生了许多理论和方法。其实,问题解决只是针对特定个体而言,即个体良好的认知结构对成功的问题解决至关重要。本研究以认知理论为指导,探讨如何在课堂教学中促使学生形成某领域的良好认知结构,提高问题解决的效率。2研究方法2．1被试本研究是以北京市大峪中学初一学生为被试,采用近似等组的准实验设计（包括被试和主讲教师两方面）,实验班为47人,控制班为51人。2．2实验材料及实验程序本研究以解代数应用题为实验材料,实验班来用本研究所提出的解代数应用题的…