老年人孤独感及其影响因素的潜在转变分析

采用潜在转变分析探讨老年人孤独感的类别转变及其影响因素。研究数据来源于美国Health and Retirement Study(HRS)项目组,追踪5442名老年人4年,两次测量其孤独感。潜在类别分析结果表明,老年人孤独感存在4个潜在类别:低孤独感组、社交孤独组、情感孤独组和高孤独感组。潜在转变分析结果表明,低孤独感组和高孤独感组稳定性较强,其他两组转变程度较大。其中,社交孤独组倾向于向低孤独感组转变,情感孤独组倾向于向高孤独感组转变。进一步分析发现,男性老年人更可能陷入情感孤独;高水平社会支持、积极老化态度和生活态度取向等可能在一定程度上降低老年人的孤独感水平。结论是,老年人孤独感可分4类,不同类别间随时间推移发生转变,且转变方向受各种影响因素影响。     

人事测评中的概化理论应用

概化理论是现代心理与教育测量理论之一,可应用在各种人事测评中,如表现性评价、多源评估、心理测验、结构化面试、水平测试、工作分析、评价中心等.与经典测量理论相比,概化理论应用于人事测评,表现出较强的优势,能够同时考察多种因素、确定多个维度权重等,其应用对象主要包括两大类,即企业和机构.概化理论应用于人事测评,存在应用领域、样本数据、测评效度和微观分析等问题.     

非正态分布下概化理论方差分量变异量估计

方差分量估计是概化理论的必用技术,但受限于抽样,需要对其变异量进行探讨。采用Monte Carlo数据模拟技术,探讨非正态数据分布对四种方法估计概化理论方差分量变异量的影响。结果表明：（1）不同非正态数据分布下,各种估计方法的“性能”表现出差异性;（2）数据分布对方差分量变异量估计有影响,适合于非正态分布数据的方差分量变异量估计方法不一定适合于正态分布数据。     

概化理论缺失数据方差分量估计

各种心理调查、心理实验中, 数据的缺失随处可见。由于数据缺失, 给概化理论分析非平衡数据的方差分量带来一系列问题。基于概化理论框架下, 运用Matlab 7.0软件, 自编程序模拟产生随机双面交叉设计p×i×r缺失数据, 比较和探讨公式法、REML法、拆分法和MCMC法在估计各个方差分量上的性能优劣。结果表明：(1) MCMC方法估计随机双面交叉设计p×i×r缺失数据方差分量, 较其它3种方法表现出更强的优势; (2) 题目和评分者是缺失数据方差分量估计重要的影响因素。     

四参数Logistic模型研究进展及其评析

在测验中存在着低能力被试答对高难度试题的猜测现象,和高能力被试答错容易试题的睡眠现象,此时可以使用四参数模型来分析测验数据.Barton和Lord认为应用四参数模型的实践意义不大,但结论的依据不充分.近年来研究者从测验项目拟合,改善被试能力估计等方面进行了分析,认为在四参数模型下可以有效纠正被试能力高估或低估现象,认为单、两、三参数模型是四参数模型的特例,建议使用四参数模型.     

家校合作对青少年学业成绩的影响：一个有调节的中介模型

本研究基于广州市基础教育质量监测项目,以2380名初中生及其家长为被试,构建一个有调节的中介模型,考察了家校合作对青少年学业成绩的影响机制。研究发现：（1）家校合作对青少年学业成绩具有显著的正向预测作用;（2）在家校合作对青少年学业成绩的影响中,亲子沟通发挥了部分中介作用;（3）独生状况调节了家校合作→亲子沟通→学业成绩的后半段,即相对于非独生子女而言,独生子女亲子沟通对学业成绩的促进作用更为显著。     

高校教师职位O＊NET工作分析研究

本研究采用O*NET工作分析问卷调查法,探讨高校教师职位所需要的重要的工作技能、工作风格及工作价值观.结果表明:(1)高校教师职位重要的工作技能是认知技能和社会技能;重要的工作风格是创新导向、人员导向和成就导向;重要的工作价值观是独立自主和工作条件.(2)认知技能、创新导向、人员导向和成就导向与高校教师的工作绩效有密切联系,可能是高校教师重要的胜任特征.(3)独立自主、成就认可、工作条件与高校教师的教学及总体工作绩效有密切联系.     

初中生教师期望知觉评定量表的编制

教师期望是指教师在对学生的知觉感受基础上产生的对学生的行为结果的某种预测性认知,由教师的期望引起的对学生学习效果的影响就是教师期望效应。在根据罗森塔尔经上百个实验总结出的教师传递期望的表现的基础上,采用文献综述和实证分析相结合的方法来编制符合我国国情的初中生教师期望知觉评定量表,通过验证性因素分析确定该量表分为两个维度:积极效应与消极效应。对量表进行信、效度检验的结果表明,该量表具有较好的信度、效度指标。     

社会网络分析在心理研究中的应用

个体不是孤立存在的, 其心理与行为的变化常依赖于与他人存在的关系。社会网络分析正是考虑到了这种依赖性, 发展出相应的处理关系变量的方法。在介绍社会网络理论的中心思想、社会网络分析的基本概念、数据表示方法和研究方法以及在个体水平和关系水平上的静态统计模型后, 使用UCINET软件展现了处理关系数据的基本步骤, 并简述社会网络分析在人格心理学、发展与教育心理学和管理心理学中的应用。     

教师工作满意度研究综述

目前。国内外对教师工作满意度的研究大多以工作满意度研究为基础,最常用的理论是双因素理论和需要层次理论,研究方法分为单一整体评分法和总体评估法两种。国外现在关于教师工作满意度的研究主要集中在比较不同文化背景及各个教育领域下的差异,国内关于教师工作满意度的研究仍很少。国内外均缺乏可在较大范围直接应用的、标准化程度较高的教师工作满意度量具。