排序方式: 共有40条查询结果,搜索用时 187 毫秒
21.
1问题1979年,Eysenck作了一项区别性加工(distinc-tivenessprocessing)的记忆实验。他以英文单词为实验材料,设计了4种加工方式,即语音的非区别加工、语音的区别加工、语义的非区别加工和语义的区别加工。实验结果表明:语音的区别加工其记忆效果好于语音的非区别加工;但语义区别加工的记忆效果却不明显地好于语义的非区别加工。后来,他进一步指出:“区别性取决于,或至少取决于呈现的特殊刺激的内容”。“然而,确定区别性实际上是如何编码的,这是相当困难的。因为,区别性没有一个恰当的操作定义”。给区别性加工下一个确切的… 相似文献
22.
23.
24.
大学生自尊与社会支持的关系 总被引:17,自引:0,他引:17
采用自编的《大学生社会支持问卷》和自尊量表(SES)调查了370名大学生,考察其自尊与社会支持的关系。结果表明:来自城市的大学生自尊水平显著高于来自乡镇的大学生;女大学生的社会支持显著高于男生,大学二年级学生的社会支持显著低于大学三、四年级的学生;大学生自尊与社会支持的结构(同学朋友支持,家人支持,恋人支持,老师支持)、性质(情感支持,陪伴支持,物质支持,信息支持)和评价(满意程度)各个维度均呈显著的正相关;社会支持、情感支持、同学朋友支持对大学生自尊具有正向预测作用;自尊高的大学生在社会支持各维度上的得分均显著高于自尊低的大学生。 相似文献
25.
设计并运用了三种表面特征变异的二重样例和三种结构特征变异的二重样例,对二年级小学生解决算术应用题的迁移效果进行了实验研究。结果表明:一个原样例的学习就能明显促进了二年级小学生解决与原样例表面特征不同而结构特征相同的近迁移问题;学习三种表面特征变异的二重样例后没有产生明显的远迁移效果;而学习了三种结构特征变异的二重样例后产生了不同程度的远迁移效果,其中,规则平行组合二重样例学习的远迁移效果最好,其次是规则变异二重样例学习的远迁移效果,规则镶嵌组合变异二重样例学习的远迁移效果最差 相似文献
26.
27.
28.
29.
考察了少年、青年和中老年两种认知重评在负性情绪调节效果和成功程度上的差异。差异分析表明:少年分离认知重评的成功程度显著高于积极认知重评;青年积极认知重评的情绪调节效果显著好于分离认知重评;中老年积极认知重评的情绪调节效果和成功程度均显著好于分离认知重评。三组被试两种认知重评的情绪调节效果之间均无显著差异。青年分离认知重评的成功程度分别显著高于少年和中老年;青年和中老年积极认知重评的成功程度均显著高于少年。 相似文献
30.